http://elar.fizmat.tnpu.edu.ua/handle/123456789/587 2022-03-20T04:38:22Z http://elar.fizmat.tnpu.edu.ua/handle/123456789/596 Електронний збірник задач як засіб підвищення мотивації і пізнавальної активності студентів під час вивчення фізики (на прикладі розділу «Електрика і магнетизм») Басістий, Павло Васильович; Бачинський, Юрій Григорович; Чопик, Павло Іванович; Федорова, Валентина Іванівна Стаття присвячена вивченню ролі фізики в системі підготовки майбутніх вчителів. Розглядаються задачі як основний компонент підготовки студентів до практичного заняття. Обґрунтовано ефективність застосування сучасних інформаційних технологій при вивченні розділу «Електрика і магнетизм» курсу загальної фізики. Описано вимоги, принципи створення і застосування комп’ютерних навчальних підручників на прикладі електронного варіанту збірника задач з фізики. 2008-09-30T00:00:00Z http://elar.fizmat.tnpu.edu.ua/handle/123456789/595 Розробка методичного забезпечення курсу «Теоретична фізика. Електродинаміка» (дистанційна форма навчання) Дідора, Тарас Дмитрович; Мохун, Сергій Володимирович У зв’язку з постійним розвитком суспільства, процесами інтеграції та глобалізації вища освіта зазнає помітних змін. Упродовж останніх десятиріч світове співтовариство охоплене процесом інформатизації, який пов’язаний практично з усіма сферами людської діяльності, включаючи освіту. Саме завдяки новим інформаційним технологіям виникла нова — дистанційна форма навчання. Як приклад реалізації принципів дистанційної освіти в статті наводиться розроблений в межах Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка дистанційний курс «Теоретична фізика. Електродинаміка». 2008-09-30T00:00:00Z http://elar.fizmat.tnpu.edu.ua/handle/123456789/591 Дидактичне забезпечення організації самостійної роботи студентів внз з теоретичної фізики Дідора, Тарас Дмитрович; Мохун, Сергій; Іванко, Володимир З’ясовано особливості переходу навчання студентів на самостійну роботу. Досліджено умови наукової організації самостійної роботи студентів вищих закладів освіти у контексті Болонського про-цесу. Наведено приклад створення інформаційно-навчального середовища для організації самостійної роботи студентів педагогічного університету з теоретичної фізики, розроблено методику його викори-стання під час самостійної та індивідуальної роботи студентів.; Выяснены особенности перехода учебы студентов на самостоятельную работу. Исследовано усло-вия научной организации самостоятельной работы студентов высших заведений образования в контекс-те Болонского процесса. Приведен пример создания информационно-учебной среды для организации само-стоятельной работы студентов педагогического университета с теоретической физики, разработана методика её использования во время самостоятельной и индивидуальної работы студентов.; The peculiarities of transition to self-training by students are found out. The conditions of scientific or-ganization of students’ self-training at institutes of higher education are probed. The example of created infor-matively-educational environment for organizing students’ self-training on theoretical physics in Pedagogical University is illustrated. The method of its usage in students’ self-training and individual work is developed. 2011-03-01T00:00:00Z